单项选择题1966年，（）一书的出版，标志着价值澄清作为一个独立的理论流派的诞生。
A.《价值澄清法》
B.《价值澄清德育思想及其启示》
C.《价值与教学》
D.《价值论》
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1.单项选择题通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是（）。
A.新苏格拉底德育模式
B.新柏拉图德育模式
C.新皮亚杰德育模式
D.新道德认知发展模式
2.单项选择题渗透品格教育的学术课程，是指将价值教育融合到学术课程中。下列不属于这类课程特点的是（）。
A.核心价值和美德的统摄性
B.实践性
C.强调学生和教师的主体性
D.情感性
3.单项选择题下列学习方式中，不属于道德学习类型的是（）。
A.认知式学习
B.体验式学习
C.推理式学习
D.实践—建构式学习
4.单项选择题道德学习主要解决（）的问题，强调潜移默化、个体觉悟和行为实践。
A.“信不信"
B.“懂不懂"
C.“学不学"
D.“会不会"
5.单项选择题主张个人是绝对自由的，人的本质是个体自由选择的结果的道德教育哲学是（）。
A.存在主义
B.实用主义
C.进步主义
D.新托马斯主义
6.单项选择题相对于学校德育而言，社会德育更具（）。
A.计划性和复杂性
B.目的性和广泛性
C.组织性和自主选择性
D.复杂性和自主选择性
7.单项选择题关于“德育规律”与“德育方针政策”的叙述，正确的是（）。
A.德育规律和德育方针政策都是人的主观意志的体现
B.德育规律和德育方针政策都是一种客观存在
C.德育规律是人们主观制定的，德育方针政策则是一种客观存在
D.德育方针政策是人们主观制定的，德育规律则是一种客观存在
8.问答题如何把握好德育的共性与个性的统一。
10.问答题简述社会精神文化对品德发展的作用。