A.个体的生理发展水平制约着学习的可能性和结果
B.学习能促进生理的发展
C.幼儿的心理发展必须通过学习才能实现
D.个体的心理发展水平制约着新的学习方式、速度、水平
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A.明明非常聪明,知道自己的生日是哪天了
B.明明有了明确的时间概念
C.明明还不知道两天以后是什么时间
D.明明还无法理解时间的长度
E.明明已经知道某年某月某日是什么时候了
A.对现实的态度
B.意志
C.情绪
D.理智
A.同伴交往的发展
B.社会行为的发展
C.态度观念的发展
D.性别化的发展
A.能力
B.态度
C.观念
D.行为
A.好奇心强
B.独立性不断发展
C.不稳定
D.坚持性不断提高
A.自我评价
B.自我体验
C.自我批评
D.自我控制
A.多样性
B.任意性
C.夸张与混淆
D.再造性
A.幼儿的记忆以机械说记忆为主
B.幼儿在复述某一事情时经常会遗漏和忘记某些情节
C.幼儿经常会用自己臆造出来的情节代替原有的情节
D.幼儿会不自觉地把两件事情混淆在一起
A.无意记忆
B.形象记忆
C.机械记忆
D.抽象记忆
A.遗传
B.教育
C.环境
D.生理发育
最新试题
小明打疫苗时,因为害怕吓得大哭。这说明幼儿情绪具有()。
给幼儿一堆积木,一开始幼儿不知道自己要"建"什么,但在堆积的过程中慢慢知道自己要"建"什么。这是因为幼儿的思维具有()。
幼儿常常"破涕为笑",笑着笑着又哭起来。这体现出幼儿的情绪具有()。
刚入园的幼儿看到身边的同伴哭也跟着哭,体现了其情绪的()。
明明喜欢猜谜语,每次猜对了就会很开心。这种情感体验是()。
丁丁喜欢玩猜谜、脑筋急转弯等游戏,还会把已经搭建好的积木拆得到处都是。这种情感体验属于()。
教师上课时,外面突然打雷,小朋友们齐刷刷地看向窗外。这种注意属于()。
关于幼儿情绪情感的培养,做法正确的是()。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿给她的洋娃娃,立刻破涕为笑。这体现了幼儿的情绪具有()。
幼儿认为穿粉红色衣服的人一定是女该,这是由于幼儿思维具有()。