A.社会认知理论
B.自我效能理论
C.社会学习理论
D.价值期望理论
E.需要层次理论
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.组织者
B.接受者
C.形成者
D.定型者
E.作用者
A.疾病和康复有关的行为
B.健康和疾病有关的行为
C.预防和控制有关的行为
D.促进健康有关的行为
E.危害健康有关的行为
A.技术
B.能力
C.手段
D.技能
E.技巧
A.方法
B.能力
C.手段
D.方式
E.途径
A.医院健康教育
B.职业场所健康教育
C.城市社区健康教育
D.学校健康教育
E.控烟健康教育
A.心理卫生健康教育
B.饮食营养健康教育
C.生殖健康教育
D.学校健康教育
E.疾病防治健康教育
A.知识增加
B.信念增强
C.行为改善
D.态度转变
E.技能提高
A.思想性和科学性统一
B.理论联系实际
C.循序渐进和反复教育
D.因人施教
E.正面教育
A.家庭环境
B.社会环境
C.遗传素质
D.环境与教育
E.生理解剖特点
A.家庭环境
B.社会环境
C.环境与教育
D.遗传素质
E.生理解剖特点
最新试题
人们对于自己患某种疾病可能性的判断是()
为了解健康促进规划的进展情况,发现存在的问题并及时改进而进行的评价是()
心理防御机制是人们使用的一种心理策略,实际上是精神上的一种()
行为改变的"知-信-行"模式中的知是指()
人们在遭遇到挫折时常做"白日梦",这是一种()
和吸烟者讨论吸烟的利弊,启发其"自我意识"和"自我评价",让吸烟者自己做出抉择。这样的技巧适用于()
对他人知觉时,所谓的"一白遮百丑"属于知觉心理偏差的()
组织阶段改变理论首先改变的过程是()
属于大众传播传播障碍的是()。
组织变化要经过一系列的阶段,在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略,这种理论模式是()