A.它是目前最科学的病因观
B.它强调宿主因素在发病中的作用
C.疾病是三大因素相互作用的结果
D.它强调环境因素在发病中的作用
E.它强调病原物在发病中的作用

A.联系的强度愈大，成为因果关系的可能性愈大
B.具有联系的特异性
C.现场获得的实验证据只能作为病因判断的参考
D.疾病的病因在前，发病在后
E.存在剂量反应关系

A.肯定病因
B.代替病因
C.否定病因
D.验证病因
E.探索病因的关联强度

A.PAR
B.RR
C.AR
D.AR%
E.OR

A.从群体水平认识疾病
B.从细胞水平认识疾病
C.从分子水平认识疾病
D.从个体水平认识疾病
E.从基因水平认识疾病

A.病例对照研究
B.现况研究
C.生态学研究
D.社区试验
E.队列研究

A.疾病、伤害、健康
B.患者、非患者、一般人群
C.传染病、慢性病、慢性非传染性疾病
D.死亡、患病、健康
E.疾病、健康、突发事件

A.研究人群中传染病的分布及其影响因素，以及防制疾病的策略和措施的科学
B.是预防医学中的一门纯理论的学科
C.研究人群中非传染病的分布及其影响因素，以及防制疾病的策略和措施的科学
D.研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学
E.研究疾病在人群中分布的学科

A.降低医院入院诊断的漏诊率和误诊率
B.对住院患者进行系统的带菌检查
C.严格执行医院的隔离、消毒制度及无菌操作规程
D.对入院患者长期大量使用抗生素以避免医院感染
E.对医院工作人员进行定期体检

A.对某一因素进行匹配可以消除掉该因素的可能混杂作用
B.匹配可以提高统计效率
C.某因素若作为匹配因素，则无法再对其进行分析
D.匹配在非试验性和试验性研究设计中均可应用
E.匹配因素越多越好