A.联系的强度愈大，成为因果关系的可能性愈大
B.具有联系的特异性
C.现场获得的实验证据只能作为病因判断的参考
D.疾病的病因在前，发病在后
E.存在剂量反应关系

A.肯定病因
B.代替病因
C.否定病因
D.验证病因
E.探索病因的关联强度

A.PAR
B.RR
C.AR
D.AR%
E.OR

A.从群体水平认识疾病
B.从细胞水平认识疾病
C.从分子水平认识疾病
D.从个体水平认识疾病
E.从基因水平认识疾病

A.病例对照研究
B.现况研究
C.生态学研究
D.社区试验
E.队列研究

A.疾病、伤害、健康
B.患者、非患者、一般人群
C.传染病、慢性病、慢性非传染性疾病
D.死亡、患病、健康
E.疾病、健康、突发事件

A.研究人群中传染病的分布及其影响因素，以及防制疾病的策略和措施的科学
B.是预防医学中的一门纯理论的学科
C.研究人群中非传染病的分布及其影响因素，以及防制疾病的策略和措施的科学
D.研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学
E.研究疾病在人群中分布的学科

A.降低医院入院诊断的漏诊率和误诊率
B.对住院患者进行系统的带菌检查
C.严格执行医院的隔离、消毒制度及无菌操作规程
D.对入院患者长期大量使用抗生素以避免医院感染
E.对医院工作人员进行定期体检

A.对某一因素进行匹配可以消除掉该因素的可能混杂作用
B.匹配可以提高统计效率
C.某因素若作为匹配因素，则无法再对其进行分析
D.匹配在非试验性和试验性研究设计中均可应用
E.匹配因素越多越好

A.医院感染患病率的分子是一定时期医院感染总病例数
B.医院感染发病率的分子是一定时期医院感染总病例数
C.医院感染例次发病率是以一定时期内发生的医院感染例次数为分子
D.漏报率的分母是已报医院感染病例数和医院感染漏报病例数之和
E.医院感染续发率是以续发病例数为分子