创设问题情境的前提是（）

单项选择题创设问题情境的前提是（）

A.熟悉教材
B.了解学生
C.实施启发式教学
D.采用多种形式创设问题情境并贯穿始终

1.单项选择题学习完数量的比较方法，小东根据A比B高13厘米，则B比A矮13厘米，得出如果甲数比乙数多2%，则乙数比甲数少25%的结论。这属于（）

A.定势
B.功能固着
C.酝酿效应
D.范畴效应

2.单项选择题下列教学措施不能促进学生学习迁移的是（）

A.提高知识的概括化水平
B.注意教学材料和内容的编排
C.改进对学生的评价
D.及时批改作业

3.单项选择题关于动作技能和智力技能的区别和联系，下列描述不正确的是（）

A.动作技能属于实际操作活动范围，智力技能属于观念范畴
B.动作技能要求学习者必须掌握一套刺激一反应联结、智力技能要求学习者掌握正确的思维方法
C.动作技能是在智力技能的基础上形成的
D.智力技能是动作技能的支配者和调节者

4.单项选择题形成道德品质的关键在于形成（）

A.道德认识
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志

5.单项选择题（）是加工信息的方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息

A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.调节策略

6.单项选择题在（）以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德

A.8岁
B.9岁
C.10岁
D.11岁

7.单项选择题在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字。这属于（）

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.理解一控制策略

8.单项选择题美国心理学家（）经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序性原则

A.皮亚杰
B.马斯洛
C.班杜拉
D.科尔伯格

9.单项选择题学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（）

A.习任务的相似性
B.原有的认知结构
C.学习的心向与定势
D.学习的指导

10.单项选择题附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。这一概念最初是由（）提出的。

A.斯金纳
B.奥苏贝尔
C.桑代克
D.弗洛伊德