A.该校所有在校生
B.该校所在地的部分学生
C.该校所有视力减退的学生
D.该校所有视力减退的在校生
E.该校部分学生

A.标准差
B.标准化率
C.方差
D.变异系数
E.率的标准误

A.可能是负数
B.一定小于1
C.接近于1
D.不可能大于1
E.是正数

A.不同的内部构成，其实质是除研究因素外的混杂因素
B.由于被比较因素会受到内部构成的影响，当两组资料的内部构成明显不同时，资料不具有可比性
C.标准化法的目的是均衡两组资料的混杂因素的影响水平，增强其可比性
D.校正后得到的总率能更好地反映实际水平
E.对同一组资料的几个样本率比较时应采用统一标准

A.标准差减小
B.当η趋近无穷大时，标准差降至0
C.标准误减小
D.标准误波动范围增大
E.标准误、标准差都不改变

A.配对t检验
B.F检验
C.X²检验
D.配对比较的符号秩和检验
E.两样本比较的秩和检验

A.t检验
B.X²检验
C.秩和检验
D.u检验
E.不用任何检验

A.t检验
B.回归分析
C.F检验
D.四格表X²检验
E.秩和检验

A.利用抽样研究的方法得到的样本率，肯定也存在着抽样误差
B.从总体随机抽取含量为n的样本，率的抽样误差等于P-π
C.由于抽样原因引起的样本率与总体率的差异体现了率的抽样误差
D.各样本率之间的差异亦反映率的抽样误差
E.运用统计学原理和方法，可研究率的抽样误差规律并对之加以控制

A.n≥40
B.T≥5
C.n≥40且T≥5
D.n≥40但1≤T＜5
E.n＜40或T＜1