A.双性化
B.未分化
C.男性化
D.女性化
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A.选择性注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.无意注意
A.随意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.有意注意
A.0-1岁
B.1-3岁
C.3-6岁
D.6-12岁
A.先学前期
B.幼儿中期
C.幼儿初期
D.幼儿晚期
A.痛觉
B.听觉
C.味觉
D.视觉
A.记忆的潜伏期
B.回忆
C.客体永久性
D.习惯化
A.完全未分化
B.高度分化
C.相继分化
D.基本分化
A.坚持性
B.目的性
C.暗示性
D.果断性
A.愉快与惊奇
B.愉快与悲伤
C.愉快与厌恶
D.愉快与不愉快
最新试题
在幼儿园教师的教学过程中,教学生3+2=5,之后接着让他们算2+3=?幼儿会不知如何入手,还要教师再从头教一遍才知道2+3=5,如教师不具体讲解,幼儿不会联想到2+3和3+2的关系,这说明幼儿()。
婴儿语言模仿经历了哪些阶段?其特点如何?
一只香蕉放在离幼儿不远处,他会马上认出来,幼儿这时的心理活动主要是()。
儿童在不会说话的时候,也是要和人交往的,这时交往的工具是()。
列举儿童智力发展的感知运动阶段包括的几个小阶段。
在儿童1岁左右会说话时,教他说英语单词,他很快就会说好几个,可是过了几天又几乎一个都不会讲了,这说明()。
在怀胎的时候,母亲的营养、情绪等因素都会对胎儿的生长发育及出生后的发展有重大影响,这说明()。
试论述运用实践法研究幼儿心理时应注意的问题。
孩子在小的时候,当你给他说话时,他有时会握紧拳头,当你强行掰开给孩子洗手,几次都如此,会导致儿童长大以后不爱洗手,甚至有时会因为洗手而哭,这是一种()心理现象。
老师要求儿童擦桌子,儿童会争抢着干,有时又拿着抹布在一个地方来回抹,他的这种行动说明()。