A.适用于肌无力患者
B.适用于稳定性降低患者
C.在肌肉做交替等张收缩时给予足够的阻力以防止活动
D.关节活动度受限
E.适用于不能做等长肌肉收缩的患者

A.减轻疼痛
B.增强肌力
C.增加平衡
D.增加稳定
E.增加主动肌和拮抗肌之间的协调

A.增加肌力
B.增加耐力
C.预防和减轻疲劳
D.增加被动关节活动度
E.发展协调（平稳的运动反转）

A.治疗时，从患者肌力最好、协调最好的地方开始
B.治疗时，从患者肌力最好、协调最差的地方开始
C.治疗时，从患者肌力最差、协调最差的地方开始
D.治疗时，从患者肌力最差、协调最好的地方开始
E.治疗时，从患者肌力一般、协调一般的地方开始

A.紧张
B.动作太慢
C.动作太快
D.动作不协调
E.启始动作没有困难

A.协助患者完成动作
B.使动作的节奏正常
C.改善患者对动作的感觉
D.改善患者动作的协调性
E.帮助患者学会完成动作和放松

A.下肢外展、内收的促进
B.下肢伸、屈肌联合动作的引出
C.整个下肢异常协同运动模式的分离
D.下肢协同运动模式分离的足背屈的促进
E.下肢协同运动模式分离的桥式运动的促进

A.训练时患者应主动参与，不可随意用力
B.为增强治疗作用，还可利用各种感觉刺激
C.为引出运动反射，对于躯干多利用翻正反射和平衡反射
D.为引出运动反射，对于肢体多利用紧张性反射和协同运动
E.早期应通过健侧抗阻随意运动而使兴奋扩散，以引出患侧联合反射

A.坐的躯干平衡训练
B.站的躯干平衡训练
C.达到协调地上肢运动训练的目的
D.拮抗肌群的交互作用的训练
E.建立符合正常行走需要的肌肉收缩

A.在坐姿下与患者面对面，有利于沟通
B.在坐姿下有机会改善躯干平衡，获得躯干运动的控制
C.在坐姿下向前、后、左、右移动，有利于诱发平衡反应
D.在坐姿下鼓励健侧倾斜训练负重，避免因代偿出现患侧倾斜
E.在引导躯干动作时，可借以诱发、促进无法自主控制的患者手臂动作