A.召开座谈会
B.小组讨论
C.播放电影
D.出版报纸、杂志
E.印发传单
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A.30年代
B.40年代
C.50年代
D.60年代
E.70年代
A.知不知道自己的糖尿病多严重,还这么吃甜食,不要命了
B.你不知道糖尿病患者是不能吃甜食的吗?不许你再吃任何甜食了,不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜欢吃甜食,但如果你能想办法控制一下对甜食的摄取,就符合糖尿病的饮食要求了
D.吃吧,吃吧,再吃你就没命了
E.你怎么这样不听话啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?还想不想治好病了
A.动态体语
B.仪表形象语
C.同类语言
D.时空语言
E.反馈语言
A.一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题
B.重点内容应适当重复
C.谈话的速度要适中
D.在谈话过程中可以适当停顿,以给对方思考、提问的机会
E.注意对方的反馈
A.了解教育者的志愿和能力
B.确定教育目标
C.制订教育计划
D.评估患者的环境
E.评估教育的需求
最新试题
美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域,并逐渐形成健康传播学是在20世纪()
护士小王在查房时,发现糖尿病患者李某在背着医护人员食用奶油蛋糕,就对其进行了劝说,下面哪种表述更合适()
对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是()
在此次健康传播活动中,社区医院的医护人员是()
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这次健康传播活动的日期宜选择在()
患者王某,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走近王某,在她的床边坐下,默默递给她一张面巾纸,并轻轻地拍拍她的肩膀。小王的行为属于()
从以下所列举的传播方式中,选择最适合此次活动的传播方式()