A.评价改革
B.课程改革
C.教学改革
D.管理体制改革
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A.倡导在教师的启发引导下,学生的知识生成方式与自主学习方式
B.增强课程内容的生活化,删掉繁、难、偏、旧知识
C.增强课程内容的综合性,从小学一年级至高中设置“综合实践活动”课程
D.推进综合化,各分科课程尝试综合化改革
A.社会改造是课程的核心,课程要使学生适应社会秩序和社会文化
B.学生应尽可能的参与到社会中去
C.社会问题才是课程的核心问题
D.课程知识应该有助于学生的社会反思
A.卢梭、杜威
B.夸美纽斯、赫尔巴特
C.夸美纽斯、卢梭
D.夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、杜威
A.卢梭、杜威
B.夸美纽斯、赫尔巴特
C.夸美纽斯、卢梭
D.夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、杜威
A.知识是课程的核心
B.学校课程应以学科分类为基础
C.学校教学以分科教学为核心
D.学校教学应以学生的活动和问题反思为核心
A.潜在课程
B.学科课程
C.活动课程
D.经验课程
A.历史法
B.实验法
C.行动研究
D.观察法
A.历史法
B.实验法
C.调查法
D.观察法
A.德育、智育、体育全面发展
B.德育、智育、体育、美育、劳动技术全面发展
C.身心和谐发展
D.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人
A.1982年颁布的《中华人民共和国宪法》
B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》
D.1996年颁布的《中华人民共和国教育法》
最新试题
教育学是研究人的各种属性及其规律的科学。()
教育对文化的保存与传递是指文化在空间上的一种延续。()
内容分析法收集和分析的文本是指任何书面的、可读的,或者口头的作为交流媒介的东西。()
教育理念从本质上来讲与教育现实相同。()
研究者在完成研究报告或学术论文的撰写之后,可以通过学术会议或网络与他人分享研究成果。()
中小学教师所从事的教育科学研究多属于基础研究。()
素质教育全面提升学生的素质,包括()。
正常的师生关系,仅仅包括教师对学生、学生对教师的认知。()
教育对个体的发展只有正向功能。()
课程标准的建议部分,其内容应该包括()。