画面由整体引向局部，用于突出重点的镜头运动称为（）

“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。

电视教材的设计原则有（）、优化原则、主体原则和经济原则。

1967年，斯克里文提出了（）的概念，这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进，也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。

通常会议用话筒的指向性应选择（）

陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了（），这促成了我国电化教育的萌芽。

编写稿本是幻灯投影教材的编制过程之一。

1919年，我国开始有人使用幻灯机进行教学活动，这类似于美国的视觉教育，可以认为是中国教育技术的起步。1936年，我国学者使用（）的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动，并于1983年改称为教育技术。

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。

现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、（）和教育的国际化。