单项选择题针对青少年健康危害行为，以学校为基础的健康教育、健康促进的核心是（）
A.建立综合干预体系
B.提供青少年预防健康危害行为的知识、信息和技能
C.提高青少年的社会适应能力，预防和减少青少年健康危害行为
D.促进青少年建立新的行为和生活方式，制定一系列使其向有益于健康方向发展的策略，以减少危险因素
E.对青少年进行技能教育，提高青少年的社会适应能力
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1.单项选择题指向性干预适用于下列哪种人群（）
A.所有青少年
B.暴力的高危青少年
C.暴力行为受害青少年
D.已表现出暴力行为的青少年
E.暴力的高危青少年及已表现出暴力行为的青少年
2.单项选择题第49届世界卫生大会采纳WHA49.25号决议，宣布什么是世界范围内公共卫生的首要问题（）
A.网络成瘾
B.传染病
C.肿瘤
D.自伤
E.暴力
3.单项选择题三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段，具体指（）
A.社会-学校-父母
B.社区-学校-父母
C.社区-教师-父母
D.社区-学校-家庭
E.社会-学校-家庭
4.单项选择题开展学校心理咨询的核心是（）
A.帮助儿童了解自身在心理发展中遇到的各种困惑与疑难问题，克服由此产生的各种心理卫生问题
B.引导学生发展良性的情感
C.对有不同心理卫生问题的患儿进行心理行为矫正
D.预防儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题
E.早期发现儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题
5.单项选择题学校健康教育中同伴教育的生理基础是（）
A.自我同一性的发展
B.独立意识的发展
C.羊群现象
D.自发性集合倾向
E.性意识的发展
6.单项选择题患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是（）
A.正常儿童
B.精神发育迟滞
C.儿童多动症
D.学习困难
E.躁狂症
7.单项选择题童年期不良习惯不包括（）
A.经常说谎
B.习惯性抽动
C.咬指甲
D.功能性遗尿
E.口吃
8.单项选择题部分儿童在其生长发育过程中会出现某些类似强迫动作，但其症状多为一过性，和病态强迫症有本质区别，一般随年龄增长而逐渐消失，儿童出现这种情况的高峰年龄是（）
A.2～3岁
B.3~7岁
C.8～10岁
D.11～13岁
E.13～15岁
9.单项选择题为促进儿童少年的心理健康，常采用三级预防的方式，下列措施中属于二级预防的是（）
A.早期发现、早期干预
B.社会性宣教
C.开展学校心理卫生教育
D.积极治疗存在心理障碍的儿童
E.开展学校心理辅导和咨询
10.单项选择题由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为（）
A.幼儿期
B.小学低年级
C.小学高年级
D.青春中期
E.青春晚期