A.设计教学活动
B.开展各种活动
C.帮助学生成长
D.社会角色学习
你可能感兴趣的试题
A.可行性
B.衔接性
C.实践性
D.普及性
A.学校物质文化
B.学校规范文化
C.学校行为文化
D.学校精神文件
A.自然观察法
B.实验室实验法
C.两难故事法
D.对偶故事法
A.卡特尔
B.威特金
C.吉尔福特
D.列维托夫
A.有意义的发现学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.机械的接受学习
A.连续性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
最新试题
在学习20以内的退位减法时,数学老师要求学生不仅能准确计算结果,还能够学会“用十减”、“减十加补”等两种以上的计算方式。这属于教育目标中的()。
在小学体育课上,李老师教给学生太极拳动作之后,让学生一遍又一遍的操作,以掌握太极拳动作的基本要领。这种教学方法是()。
临近期末,张老师要编制一套试题来测量学生对知识的掌握程度,他选题的依据是()
小明登录某网站需要验证码,小明在输入验证码后,再去想验证码是什么已经记不起来了。不属于这种记忆特点的是()。
中医有“望、闻、问、切”之说,部分中医能够根据病人面相推测病人的病灶所在,这说明思维具有()。
晓杰看到他的同学在自习课交头接耳说话后选择报告老师,理由是“我想要老师表扬我,做一个好孩子”。依据科尔伯格道德发展的阶段理论,该学生处于()。
杨老师认为班级管理不是教师一言堂,学生才是班级的主体,应努力创造民主气氛,及时采纳学生的正确意见,让学生成为班级的主人。杨老师管理班级的原则是()。
《三字经》是我国古代的经典启蒙教材,直至今日,我们仍能看见许多小学生学习《三字经》。这说明教育具有()。
王老师是一名经验丰富的专家型教师,在他的观念里:“教学设计是一个连续创造的过程”,所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是()。
下课之后,邱老师会将课程实施地真实情况与课程计划进行对比,符合程度高,邱老师便会认为本课程实施地较为成功。邱老师在课程实施方面偏向()。