A.自由畅想
B.延迟批评
C.以量求质
D.综合改善
E.限时限人
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A.产品材料
B.工艺过程
C.管理程度
D.管理方面
E.技术问题方面
A.对系统周密思考
B.从多个方面来进行设问检查
C.思维变换灵活
D.抓住事物的普遍意义
E.寻找发明途径
A.程度
B.范围
C.目的
D.理由
E.场所
A.人们对生活、工作中的问题习以为常
B.精力不集中,思想不活跃
C.行动不敏捷,不能抓住机遇
D.不会主动寻找困难,迎接挑战
E.不能实现创新
A.迷信书本上的理论
B.不敢提出质疑
C.不能纠正前人的错误
D.不能探索新的领域
E.不敢提出新观点
A.自我中心型思维障碍
B.自卑型思维障碍
C.麻木型思维障碍
D.直线型思维障碍
E.权威型思维障碍
A.逆向转换型技法
B.希望点列举法
C.特性列举法
D.形式分析法
A.主体附加法
B.特性列举法
C.形态分析法
D.缺点列举法
A.形态分析法
B.缺点列举法
C.特性列举法
D.主体附加法
A.逆向管理
B.逆向思维
C.逆向驾驭思维
D.逆向揭示思维
最新试题
()说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。
()不仅为科技创新提供知识方面的支持,提供精神方面的动力,也为科技创新提供适应的环境和氛围。
经验问题可分为:()
善于不断学习是学习型组织的本质特征,主要有以下含义:()
21世纪是知识经济时代()作为知识经济的载体而迅速成长,已成为发达国家和发达地区产业发展的普遍趋势。
体验可以分为()的类型
()是科技创新和文化创新的支撑和保障。
右脑教育起源于日本,早在20世纪50年代,日本教育学博士七田真就提出右脑教育并逐渐有了一些右脑教育理论和成果。七田真认为,左脑的记忆是低速记忆,而右脑是高速记忆,这两种记忆的能力之比高达()
诺贝尔物理学奖获得者()认为,物理学是在实验与理论紧密相互作用的基础上发展起来的,理论进展的基础在于理论能够解释现有的实验事实,并且还能够预言可以由实验证实的新现象。
低碳经济以低能耗、低排放、低污染为基础,其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构,核心是()