（）是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创造技法。

单项选择题（）是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创造技法。

A.主体附加法
B.特性列举法
C.形态分析法
D.缺点列举法

1.单项选择题（）是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。

A.形态分析法
B.缺点列举法
C.特性列举法
D.主体附加法

2.单项选择题逆向转换型技法主要以（）的方式进行创新。

A.逆向管理
B.逆向思维
C.逆向驾驭思维
D.逆向揭示思维

3.单项选择题（）是一种利用系统观念来网罗组合设想的创造发明方法。

A.形态分析法
B.特性列举法
C.要素形态法
D.评价筛选法

4.单项选择题焦点法可以是发散式结构，也可以是（）。

A.构成联想结构
B.目标结构
C.焦点结构
D.集中式结构

5.单项选择题主体附加（添加）法是指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法，它又可称为（）。

A.置换式组合
B.置换插入组合
C.内插式组合
D.新附加组合

6.单项选择题奥斯本认为在设想问题上，越是增加设想的数量，就越有可能获得有价值的信息，体现的是（）原则。

A.综合改善
B.以量求质
C.延迟批评
D.限时限人

7.单项选择题某企业在一次员工代表会上要求大家积极思考、启发联想、大胆创新，并要激发个人才智来解决有关企业发展的问题。人力资源部采取的此种方式称为（）。

A.设问检查法
B.自由畅想法
C.头脑风暴法
D.设问联想法

8.单项选择题分析和综合的统一是辩证思维的重要准则。（）就是找主要矛盾，找矛盾的双方并明确各自的地位，或者把整体分解成局部，将诸多矛盾各个击破。

A.整体分解方法
B.特殊分析法
C.辩证思维分析法
D.分析的方法

9.单项选择题（）在许多情况下不能直接产生创新性的思维结果，但是离开它，创新思维也不能顺利进行，创新活动也就不能达到最终的目的。

A.情境思维
B.创新思维
C.逻辑思维
D.虚拟思维

10.单项选择题（）可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练。

A.情境思维
B.联想思维
C.虚拟思维
D.设身思维