A.掌握基本的知识与技能
B.深刻理解大概念
C.进行批判性思考,能总结所学并知道自己是如何获取知识的,了解自己学习的最佳方式
D.进行创造性思考,会运用所学创作自己的作品并评价他人的作品
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A.“幼小协同,科学衔接”
B.“科学做好入学准备”
C.“幼小协同,我们在行动!”
D.“幼小协同,家园校共育”
A.忽略学段要求,只关注单元主题的趣味性
B.仅依据教师的个人经验来设定单元目标
C.仅依赖于学生的反馈来调整单元教学设计
D.逐一拆解课标要求,确保这些要求在单元目标中得到体现
A.事实水平
B.概念水平
C.概括化水平
D.理论水平
A.教师培训
B.准入资格制度
C.教育管理机制
D.教育质量评价
A.《弟子职》
B.《易经》
C.《小学》
D.《礼记》
A.培养具有单一职业技能的操作工人
B.仅提供特定行业的技术技能培训
C.为了培养高素质技术技能人才,使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育
D.培养仅专注于理论学习的学术型人才
A.掌握基本的知识与技能
B.深刻理解大概念
C.进行批判性思考,能总结所学并知道自己是如何获取知识的,了解自己学习的最佳方式
D.进行创造性思考,会运用所学创作自己的作品并评价他人的作品
A.100
B.150
C.200
D.300
A.《咬文嚼字》
B.《说文解字》
C.《词说》
D.《解字》
ALACT反思模式的具体步骤是()。
①回顾行动;
②意识到主要的问题所在;
③创造别种行动方案;
④尝试;
⑤行动。
A.①②③⑤④
B.①②③④⑤
C.⑤①②③④
D.⑤④①②③
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可靠性和稳定性原则要保证技术的延续性、灵活的扩展性和广泛的适应性,注意分步实施的可操作性,确保系统能够满足用户在数据和业务扩展方面的需求。
智能运营要在传统产、供、销、存、人、财、物的管理信息化基础上,应用新一代信息技术实现整个供应链上的协同商务、计划优化和控制。
各地要不断加强实践总结,坚持底线思维,结合实际深化细化城市更新制度机制政策,积极探索推进城市更新,切实防止大拆大建问题。
具有同样危险性的设施其个人风险相同。
用电力代替炊事,实现炊事电气化,是炊事实现零碳的最可行途径。
可以以棚户区改造名义开展城市更新。
项目档案人员不仅应具备档案专业知识和技能,还应掌握一定的项目管理和相关工程技术专业知识。
很多地方的棚户区改造实际上还是基于传统开发模式,资金+政策,政治+经济,一不小心易扩大化!
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