人际交往过程中，在语言信息表达不清时，人们往往通过情绪的外部表现，例如微笑、...

单项选择题人际交往过程中，在语言信息表达不清时，人们往往通过情绪的外部表现，例如微笑、点头等，使信息表达得更充分。这体现了情绪和情感的（）

A.动机功能
B.组织功能
C.信号功能
D.适应功能

1.单项选择题提问明确，推理严密，主次分明，论证充分，有的放矢，有说服力，结论证据确凿，这种思维品质是（）。该品质是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。

A.思维的广阔性和深刻性
B.思维的独创性和批判性
C.思维的灵活性和敏捷性
D.思维的逻辑性和严谨性

2.单项选择题对新思想、新观念进行补充，使其处于完善的状态，这属于创造性思维四阶段说中的（）

A.验证期
B.准备期
C.酝酿期
D.豁朗期

3.单项选择题课堂上，关于圆形的发散回答时，学生能非常多元地回答出耳环、自行车轮子、井盖、哈利波特的眼镜等，这体现出了发散思维的（）

A.变通性
B.独创性
C.流畅性
D.逻辑性

4.单项选择题学生学习氧化反应、分解反应概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应，这时学生的思维过程是（）

A.分析
B.抽象
C.比较
D.系统化

5.单项选择题完成教学后，教师让学生思考如何将植物的根、茎、叶、花、果实结合起来，并找出它们之间的关系。这属于思维过程中的（）

A.分析
B.综合
C.抽象
D.概括

6.单项选择题小月按照说明书组装自己的书橱，这种思维方式属于（）

A.聚合思维
B.常规思维
C.发散思维
D.直觉思维

7.单项选择题列举砖的用途，可能答案是造房子、铺路、当作锤子、代替尺子画线、做书架等，这反映了砖的不同属性在各领域的用途。这种思维属于（）

A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维

8.单项选择题教师在授课时经常将分析的内容要点写在黑板上，最后跟学生一起讨论，得出结论，这是提高学生（）的能力的方法。

A.求同思维
B.求异思维
C.场依存型
D.场独立型

9.单项选择题.“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；燕子低飞蛇过道，大雨马上就来到。”这句谚语体现的思维类型是（）

A.经验思维
B.理论思维
C.直觉思维
D.发散思维

10.单项选择题对于“冠状病毒”这个形象的称呼，许多人即使未曾日睹过它的真容，也会根据自己的想象画出一个差不多的模样。根据想象的分类，这一过程属于（）

A.无意想象
B.创造想象
C.再造想象
D.幻想