简述社会本位德育目的与个人本位德育目的的区别。

问答题简述社会本位德育目的与个人本位德育目的的区别。

1.单项选择题道德认知发展理论认为，道德教育的目的是让学生掌握具有普适性的道德原则即（）。

A.平等原则
B.公正原则
C.自由原则
D.自主原则

2.单项选择题同辈群体的构成要素主要有共有的价值体系和（）。

A.特定的组织体系
B.共有的行为体系
C.特定的表达体系
D.共有的语言体系

3.单项选择题德育主体对于德育环境具有选择性和建设性，使社会环境更具有积极的价值和意义，这说明德育环境的（）。

A.普遍性
B.建构性
C.历史性
D.价值性

4.单项选择题教师对德育资源的开发和利用，首要的是形成（）。

A.德育理念
B.德育主体意识
C.德育生态意识
D.德育创新意识

5.单项选择题在德育体系中，规定了德育活动的价值方向，体现了一定社会和国家对德育的期望和要求的要素是（）。

A.德育目标
B.德育主体
C.德育内容
D.德育资源

6.单项选择题成长记录袋的主体是（）。

A.教师
B.学生
C.家长
D.班主任

7.单项选择题美国著名教育评价专家斯塔弗尔比姆于20世纪六七十年代提出的相关德育评价模式是（）。

A.决策模式
B.泰勒模式
C.应答模式
D.CSE 评价模式

8.单项选择题道德教育的最高境界是（）。

A.激发学生学习道德知识动机
B.形成学生的道德能力体系
C.形成学生的自我教育机制
D.养成学生良好的行为习惯

9.单项选择题德育理论走向实践，发挥实效的最直接形式是（）。

A.德育课程
B.德育过程
C.德育方法
D.德育活动

10.单项选择题道德教育的过程可以从道德认知、道德情感、道德意志和道德行为中的任何一个心理要素开始，这说明德育过程的引入具有（）。

A.计划性
B.正面性
C.复杂性
D.多端性