斯坦福一比纳量表编制于（）

单项选择题斯坦福一比纳量表编制于（）

A.1900年
B.1905年
C.1910年
D.1916年

1.单项选择题青年期的自我意识发展表现为（）

A.关注自己的外貌
B.关注自己的人格
C.发现自我，关心自我存在
D.一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心

2.单项选择题学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（）

A.心理自我
B.生理自我
C.社会自我
D.理想自我

3.单项选择题艾里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）

A.1-3岁
B.3、4-5、6岁
C.6-11岁
D.12-18岁

4.单项选择题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于：（）

A.感知动作阶段
B.具体运算阶段
C.形式运算阶段
D.前运算阶段

5.单项选择题有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是（）

A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.6-7岁

6.单项选择题一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）

A.8-9岁
B.9-10岁
C.10-11岁
D.11-12岁

7.单项选择题儿童心理发展的速度是（）

A.匀速均衡发展
B.高速不均衡发展
C.年龄越小发展越慢
D.年龄越小发展越快

8.单项选择题小元经常无故感到紧张不安，对现实生活中的小问题过分担优或烦恼，比如说，妈妈在切菜时候，他经常觉得菜刀会掉地上伤到妈妈，并因此感到心神不宁，而实际上这种状况从来都没有出现过，小元最有可能患有（）

A.强迫症
B.恐惧症
C.焦虑症
D.抑郁症

9.单项选择题学习问题是青少年常见的心理问题之一。下列对于学习问题干预理解不正确的是（）

A.应结合学生的需求特点培养学习兴趣
B.应指导学生调节认知以应对学习压力
C.可以用外部学习动机强化内部学习动机
D.应帮助学生制订学习计划，改进学习方法

10.单项选择题一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅度提高。这说明该教师处于专业成长的（）

A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段