组织、协调好课内外、校内外各种教育途径，这是实现班主任工作目标的途径。

简述树立与学生一起成长的观点，要求班主任在工作中努力做到什么

常见的主题班会形式有：讨论式主题班会；竞赛式主题班会；报告式主题班会；文艺式的主题班会；纪念性主题班会。

实践锻炼要与说理教育相结合，晓之以理、动之以情，不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识，调动他们的（）和积极性，使其产生自觉锻炼的要求。

小学（）是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。

班主任的谈话分为（）和有声谈话两类。

小学班主任工作具有的复杂性、全面性、创造性、示范性 、针对性、经常性、个体性等特点。

偶发事件的特点有突发性、多样性、破坏性和统一性。

班主任和团队组织的关系不是管理和被管理的关系，而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作。

小学班集体具有的主要特征是：统一性、整合性、协调性、组织性、共同性。