A.学校研学旅行指导师
B.旅行社研学旅行指导师
C.基(营)地研学旅行指导师
D.三位研学旅行指导师一起
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A.有特殊教育需要
B.不能合群
C.调皮不合作
D.自私自利
A.旅行社履行合同义务的情况
B.旅行社研学课程实施能力的情况
C.旅行社管理服务的情况
D.与学校研学旅行指导师的协调配合情况
A.固化类课程结果
B.体验类课程结果
C.固态类课程结果
D.经验类课程结果
A.针对性
B.全面性
C.可靠性
D.经济性
A.手册中的课程内容要注意其基础性
B.手册中的课程内容应贴近社会生活
C.手册中的课程内容要体现设计者的个性
D.手册中的课程内容要符合学生的教育特点
A.自我因素
B.职业因素
C.家庭因素
D.社会因素
A.研学旅行领导小组
B.年级组长和班主任
C.研学旅行教研组
D.学校老师
A.过分敏感
B.过分对抗
C.过分内向
D.过分表现
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
A.程序式沟通
B.工具式沟通
C.模板式沟通
D.流程式沟通
最新试题
职业态度具有经济学和()的双重意义。
研学机构借助学校的体检报告,与学校、家长提前沟通,了解每个参与研学旅行学生的个性喜好、成长环境、生活习惯、饮食禁忌、有无过敏史、身体健康等基本信息,建立(),一团一行一档,坚决杜绝“带病”上路。
组织实施研学旅行的工作机构中负责重点研究解决学校研学旅行活动课程问题的是()。
下列关于研学手册中“如何设置课程内容”的说法不正确的是()。
“安全防范措施是否预估到了研学目的地的社会、文化、气象、地理、生态等条件,并针对可能存在的安全风险,采取防范性措施。”是指研学旅行中的安全防范措施是否有()。
服务性学习课程手册设计中服务工作方案是实际工作中的指导工具,在设计时一定要注意实用性和()。
可以树立企业在社会上的良好形象,为企业开展营销活动创造有利外部环境的是()。
一个从业者积极性的高低和完成职业的好坏,在很大程度上取决于他的()。
研学旅行,跨界(),可以说它既是一种旅游产品形态,更是一种素质教育载体。
团队合作精神,呈现出来的就是凝聚的力量,它的核心是()。