单项选择题关于课程的发展史,以下表述错误的是()。
A.泰勒的《课程与教学的基本原理》是教育史上第一本关于课程论的专著
B.在我国,“课程”一词始见于唐宋期间
C.“宽着期限,紧着课程”中的“课程”意指功课及其进程
D.斯宾塞把课程解释为“教学内容的系统组织”
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1.多项选择题以下对课程整合的理解错误的有()。
A.课程整合的结果就是形成分科课程
B.课程整合是各种知识之间的拼凑与叠加
C.课程整合加强了课程结构的综合性、弹性与多样性
D.课程整合就是学科间的整合
2.多项选择题张老师在进行诗词背诵教学时,为了避免让学生感到枯燥、反感,设计了一系列独特的教学活动。如让学生开动脑筋想办法怎样才能背得又快又好,其中有个学生提议,可以把古诗和跳皮筋的动作结合起来,边跳边唱,通过游戏加强背诵训练,张老师欣然同意。案例中张老师进行的活动属于()
A.隐性课程
B.学习者中心的课程
C.知识中心的课程
D.活动课程
3.单项选择题学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性,根据知识领域不同进行分科教学的课程论是()。
A.经验主义课程论
B.学科中心课程论
C.存在主义课程论
D.后现代主义课程论
4.问答题简述我国中小学课程改革的趋势。
5.问答题我国原有中小学课程的主要弊端有哪些?
6.问答题简述国外课程改革的趋势。
7.问答题简述新一轮基础教育课程评价改革的要点。
8.问答题课程评价的方法有哪些?
9.问答题课程评价的功能有哪些?
10.问答题课程评价的目的是什么?
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教材分为音像教材和文字教材,下列属于文字教材的有()。
题型:多项选择题
课程标准与教学大纲的不同:教学大纲是所有学生要达到的基本要求,课程标准是对基础知识和基本技能的最高要求。
题型:判断题
把学科本位论和经验本位论融合的课程是()
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课程的目的游离评价模式要求评价者注重课程计划的实际效用。
题型:判断题
在课后反思中,学校要帮助教师在进步中获得职业自信和自我认同,鼓励教师在看到自己进步的同时,收集成功案例和反例,并进行提炼和升华;同时,对教学中的热点问题进行再思考,内容包括()。
题型:多项选择题
形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点,以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。
题型:判断题
《道德与法治》从课程类型上来说,属于分科课程。
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李老师经常在教学课堂上,通过小红花、奖状等方式对学生进行鼓励或表扬,从课程角度看这种方式属于()。
题型:单项选择题
下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是()
题型:多项选择题
从课程的表现形式来看,某中学注重校园文化教室布置,体现了重视()课程。
题型:单项选择题