A.道德理论
B.道德原则
C.道德规范
D.道德范畴
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A.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
B.心理健康具有相对性
C.心理健康只是一种状态
D.心理健康是一种状态.也是一种过程
A.培养专门人才
B.为高一级学校培养合格新生
C.培养特殊专长学生的职能
D.为社会输送劳动后备力量
A.积极作用
B.影响作用
C.制约作用
D.导向作用
A.实验法
B.实习法
C.练习法
D.欣赏法
A.直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
B.与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
C.直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
D.与教学的有效性没有直接的关系
A.重点、难点、知识点
B.重点、难点、易错点
C.重点、知识点、关键点
D.难点、易错点、关键点
A.谈话法
B.说理法
C.情感激励法
D.实践锻炼法
A.观察法
B.书面材料分析法
C.谈话法
D.调查法
A.教案
B.听课笔记
C.教学笔记
D.操行评语
A.社会主义性质的
B.私人性质的
C.资本主义性质的
D.原始性质的
最新试题
简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。
德育工作既要耐心细致,叉要宽严相济,有松有紧。()
教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。
生产力对教育起决定作用。
简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。
教学原则与教学规律有什么联系和区别?
学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋,这体现了教师的()角色。
教师优良的个性品质包括()。