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简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
学校最早产生于
学生的受教育权不包括()。
简述数师职业专业化的条件。
生产力对教育起决定作用。
教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。
教学原则与教学规律有什么联系和区别？
“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。
班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()