教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。

基础教育的核心内容是

学生的受教育权不包括()。

首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。

班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()

简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。

教学原则与教学规律有什么联系和区别？

简述数师职业专业化的条件。

教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。