A.主管恒定
B.诉讼专属
C.被告举证
D.不得调解
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A.有利于树立良好的教师职业形象
B.有利于树立教师威信
C.有利于取得良好的教育效果
D.有利于建立和谐的师生关系
A.帮助教师准确了解问题
B.为实际教学提供科学理论指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师结合实际教学进行研究
A.教劳结合是实现普及教育的重要途径
B.教劳结合是提高社会生产的一种方法
C.教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一
D.教劳结合是原始社会的主要特征
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威
A.班级教学
B.自主辅导式教学
C.学生自学
D.开放式教学
A.教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学
B.教师到特定的地点对学生进行教学
C.教师通过媒体对学生进行形象教学
D.学生到实习场地独立完成作业
A.愉快教学法
B.情境教学法
C.尝试教学法
D.成功教学法
A.学生管理队伍
B.学校的校长
C.班主任
D.班长和各科代表
A.不必理会
B.尊重和理解
C.由心理医院负责管理
D.不能让他影响其他学生
A.介入型倾听
B.非介入型倾听
C.身势倾听
D.非语言倾听
最新试题
阅读下列案例材料,然后在答题卷相应的题号旁作答。花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王’’李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。请你分析:(1)读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?
简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。
学校最早产生于
基础教育的核心内容是
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
为什么说环境不能决定人的发展?
首次提出教师工作应该作为一种专门职业而存在的法律是()。
简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。
首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。
班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()