A.监督
B.评价
C.反馈
D.对比
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A.学校教育理念和目标
B.学校年度和学期工作计划
C.班主任的教育和管理观念
D.学生的自我学习理念
A.秧田形
B.马蹄形
C.圆形
D.弧形
A.以国家办学为主
B.以企事业办学为主
C.以学校办学为主
D.以社会力量办学为主
A.教师所在地的政府机关
B.教师所工作和服务的学校
C.教师所在地的教育行政部门
D.教师所在地的教育督导机构
A.更新教育观念
B.敢想敢做
C.不断探索
D.使用网络
A.教师要正确享用网络的服务功能
B.教师要正确地进行网络道德评价
C.教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任
D.教师要熟悉网络
A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.伦理的道德情感
D.道德情感
A.自我强化
B.直接强化
C.替代性强化
D.他人强化
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.干扰
D.抑制
A.桑代克
B.苛勒
C.布鲁纳
D.斯金纳
最新试题
为什么说环境不能决定人的发展?
简述数师职业专业化的条件。
教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。
阅读下列案例材料,然后在答题卷相应的题号旁作答。花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王’’李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。请你分析:(1)读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?
教师优良的个性品质包括()。
进入20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会。
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首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。