A.创造性
B.示范性
C.连续性
D.个体性
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A.教师指导性阅读
B.学生半独立性阅读
C.学生独立性阅读
D.预习性阅读
A.它借用了富有概括性的“纲要信号”。使知识构成一个联系的大体系
B.它比以往的教学方法更容易让人理解
C.它可以直接把知识灌输到学生的头脑中
D.它的优越性前无古人后无来者
A.组织教学
B.检查学习
C.学习新教材
D.巩固新教材
A.班级德育管理
B.班级体貌管理
C.班级文体活动管理
D.班级常规管理
A.帮助后进生树立自信心
B.帮助后进生搞好学习
C.做好家访,争取家长配合
D.帮助后进生改正缺点
A.备课技能
B.教学反思技能
C.课堂教学技能
D.结课技能
A.记叙式教案
B.议论式教案
C.表格式教案
D.卡片式教案
A.教育计划
B.教育发展
C.教育政策
D.教育惩罚
A.职业技术教育法
B.义务教育法
C.高等教育法
D.社会教育法
A.廉洁从教
B.遵守公德
C.依法执教
D.为人师表
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为什么说环境不能决定人的发展?
德育工作既要耐心细致,叉要宽严相济,有松有紧。()
以“教育的多元化”为主要特征的是()
首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。
既是教师从事教育教学工作的重要工具,又是传播知识和影响学生的重要手段的是
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