A.受社会交往范围的制约
B.受社会文化传统的制约
C.受社会政治制度的制约
D.受社会生产力发展水平的制约
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A.有助于培养学生正确的劳动意识
B.洗碗、扫地不属于劳动技术教育内容
C.有利于养成学生良好的劳动习惯
D.职业认知属于劳动技术教育内容
A.激励作用
B.导向作用
C.诊断作用
D.评价作用
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教学目标
A.美育
B.智育
C.体育
D.德育
A.全面性
B.形象性
C.教育性
D.愉悦性
A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
A.教育模式
B.教育政策
C.教育价值取向
D.教育方法
A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
C.自主发展的意识
D.因材施教的意识
A.智育
B.美育
C.体育
D.德育
A.成熟感性的教师与学生
B.成熟理性的教师与学生
C.成熟感性的公民
D.成熟理性的公民
最新试题
儿童价值观的取向包括()。
在素质教育实施过程中,我们应当强化普及意识,淡化教育中的()意识。
在全面发展的教育中()是基础。
"五育"并举是《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对素质教育的创新定义,包括()
下列对马克思主义关于人的全面发展的内涵,理解正确的是()。
各级各类学校的培养目标属于教育目的的第三个层次。
新修订的《义务教育课程方案》结合义务教育课程性质及定位,从有理想、有本领、有担当三个方面明确了义务教育阶段的()。
全面发展教育的各个组成部分之间既相互独立,又相互促进。"相互独立”是指各育具有独特内涵、意义和任务,彼此之间不可替代。“相互促进”是指各育之间连接紧密,共同构成了全面发展教育的载体。下列选项中,有关全面发展教育的各个组成部分的说法正确的是()
有教育者提出:“社会是人们赖以生存发展的基础,教育是培养人的社会活动,教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量,离开社会需要,教育就不能满足社会的需求。”下列教育家的主张与上述观点一致的是()。
有关中小学劳动技术教育的说法,表述有误的是()