单项选择题新闻是一种观念形态,不可能作()的报道。

A.“纯客观”
B.“纯新闻”
C.“纯主观”
D.“纯实践”


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2.单项选择题人们常把文章的层次叫做()、“结构段”,或称之为“部分”。

A.“意义段”
B.“自然段”
C.“关联段”
D.“衔接段”

3.单项选择题合理安排,以求为文章的材料和主题找到一种最佳的()。

A.表现方法
B.结构形式
C.表现形式
D.主题思想

6.单项选择题(),实际上是一种选择与表现新闻事实的艺术。

A.新闻采访
B.新闻写作
C.新闻编辑
D.新闻报道

最新试题

作为记者,只有在掌握()写作的基础上,学会“十八般武艺”,才能更好地适应报道的需要。

题型:多项选择题

特写的感人力量,往往又是通过说明主题的()而表现出来的。

题型:单项选择题

记者用短小精悍的(),把所见所闻所感如实记录下来,可起到阐明新情况、新问题以及匡正视听、明辨是非和提醒注意等作用。

题型:单项选择题

()讲究“传神”,一般不作渲染和烘托。

题型:单项选择题

()在通常情况下,它只是消息的补充,即展现事实中最富于个性的部分,使之互为补充、相得益彰;即使是不与消息配套的特写,也须采用聚焦的方法。

题型:单项选择题

()是一种可以公诸于众的小型“情况反映”,着眼点在于交流信息、推动工作。

题型:单项选择题

报告文学取材广泛,其中相当一部分是各条战线的典型人物,主要是()典型。

题型:单项选择题

报告文学的(),反映了它积极地面对尖锐复杂的社会矛盾。

题型:多项选择题

特写的“放大”,决非事实的夸大,而是事实某个()的实录和展开,并详尽、生动地描绘典型细节,使之产生惟妙惟肖的形象感,让人望文生象,由象生意,留下深刻的印象。

题型:单项选择题

有些“问题型”的报告文学不着重于典型人物的刻画,而着重于()的解剖与审视。

题型:单项选择题