A.只教书不育人
B.不教书也不育人
C.只育人不教书
D.教书育人不精湛
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A.循循善诱和因材施教体现了以人为本的理念
B.爱岗敬业、关爱学生、教书育人体现了新师德规范的继承性特点
C.提出实施素质教育的要求体现了新师德规范的创新性特点
D.志存高远、勤恳敬业体现了自律的师德规范
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.教书育人
A.教书育人
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.为人师表
A.热爱祖国与人民
B.不得有违背党和国家方针政策的言行
C.廉洁奉公
D.拥护中国共产党领导
A.理解学生是处理师生关系的根本出发点
B.树立正确师生观的核心问题是公正对待学生
C.教师进行教育活动的前提是尊重学生
D.教师对学生提出的各种要求要符合其年龄特点,这是指严而有
A.当前师德失范与沦丧现象的大量出现
B.教师劳动具有的社会性、集体性和长期性特点
C.教育活动蕴含着道德特性
D.教育的网络化、全民化和终身化新理念的出现
A.忠于人民的教育事业和努力做一名优秀教师体现了教师职业道德的本质
B.教师职业理想是教师的一贯态度和行为
C.教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领
D.教师职业纪律是维持教育活动正常进行的保证
A.教育终身化
B.教育网络化
C.教育全民化
D.教育个性化
A.内省性
B.自主性
C.实践性
D.持恒性
最新试题
“()”三个层次的师德建设是紧密联系、互相促进的,政治品德建设是其他两个层次的升华和飞跃。
教科研活动是一个充分展示(),发挥()的过程。
知行合一能够激发人们的()
师德的精神激励能够产生强大的影响力,引导教师在()、()、()等方面产生良性塑造。
工匠精神是依附于工匠而存在的一种精神现象或特有品质,是伴随着工匠的成长逐步培育起来的,这一过程可以划分为三个阶段()
常用的师德评价方法主要有()等。
师应实现师德的内外统一,向师德模范看齐,不受()等不良社会思潮的影响。
新时代,技工院校的教师要具有以下几个方面的素养()
完善师德表彰奖励制度,将()作为评奖评优的首要条件。
师德宣传教育的活动形式主要有()