A.幼儿园的教育水平
B.幼儿的家庭条件
C.幼儿园的环境条件
D.幼儿的智力水平
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A.主体与客体相结合原则
B.以游戏为基本活动的原则
C.发展适宜原则
D.以大自然为中心的活教育原则
A.餐饮完毕,幼儿自己收拾餐具
B.语言课上,幼儿听老师讲《乌鸦喝水》的故事
C.在户外活动前,老师提醒幼儿上厕所
D.在幼儿午休前,老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物
A.有意识倾听
B.欣赏性倾听
C.评析性倾听
D.主动性倾听
A.卢乐山
B.陶行知
C.张雪门
D.陈鹤琴
A.体育
B.德育
C.美育
D.智育
A.培养幼儿的被动性
B.培养幼儿的独立性
C.发展幼儿的人际交往能力
D.培养幼儿的规则意识和任务意识
A.个体内差异评
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.总结性评价
A.界限性
B.转换性
C.相容性
D.规则性
A.个体活动
B.安全卫生
C.团体活动
D.自主操作
A.剥夺性惩罚
B.自然惩罚
C.体罚
D.生理性惩罚
最新试题
在设计歌唱教学活动时,教师可以从()分析与处理歌曲。
为学前儿童选择打击乐器配器方案时应注意()。
()要综合考虑幼儿园的课程特色,结合班上幼儿实际。
中国教育家陶行知先生创造了具有中国特色的()理论。
园区除要制定、完善有关传染病预防预案外,还需配备()。
幼儿园打击乐器演奏可以()。
分析学前儿童打击乐器演奏能力的发展特点,可以从()方面进行。
幼儿园打击乐器演奏活动可以使幼儿()。
在如厕环节,除对幼儿进行自理能力培养外,对幼儿进行()也具有重要的意义。
()是一种基于0~6岁幼儿内在需要的自发、自主性活动,在幼儿园课程中占有十分重要的地位。