小学班集体具有的主要特征是：统一性、整合性、协调性、组织性、共同性。

小学（）是小学班集体成员在教育教学和日常生活等活动中必须共同遵守的行为准则。

小学生的性格表现出稳定而又可变的双重性，因此，性格特征的可塑性是小学生性格发展的重要特点。

班主任处理偶发事件要遵循：自主性原则、沉着冷静原则、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则。

品德评价的方法有很多，主要包括（）、评比竞赛和操行评定。

班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本*单位，也是学生实现自身社会化的一个重要的（）。

简述树立与学生一起成长的观点，要求班主任在工作中努力做到什么

榜样示范法是指通过树立典型，用他人的模范行为、（）作样板，鼓励学生向榜样学习，激励学生不断进步的一种教育方法。

班主任的谈话分为（）和有声谈话两类。

小学班主任的职责，在教育部（）7月制定的《小学班主任工作的暂行规定》中有明确规定。