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A、成果展示评价的方法是一种发展性评价,它是形成性评价的一种思想体现。
B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机,如果在期末考试时采用这样的评价方法,就可以说这种方法是总结性评价。
C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富,能全面反映学生的综合素质。
D、采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心,激发他们学习本课程的兴趣。
A、调小word设置的自动保存的间隔时间。
B、使用word中的帮助功能,office助手可以解决这个问题。
C、建议更换制作软件,比如WPSOffice。
D、可以先将教案写在纸上,然后再迅速的输入到电脑中。
A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理,开始用抽象的规则来思考问题。
B、学生探究知识的热情度非常高。
C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
D、学生自我控制能力不强,需要老师、家长对其进行引导。
A.山海关wps
B.故宫txt
C.大海rtf
D.清西陵doc
A.能够支持现代教育思想的实现
B.能够支持教育教学改革的实施
C.能够丰富教材的形式与课程内容
D.能够优化教学过程
A.印刷材料
B.计算机网络
C.幻灯机
D.多媒体计算机
A.教与学的过程
B.教与学的原理
C.教与学的资源
D.教与学的规律
A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化,培养满足社会需要人才的过程
C.教育技术理论与实践涉及两个领域,即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术,资源领域属于无形的智能技术
D.教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
A、学生的协作能力
B、学生的学习风格
C、学生的学习能力
D、学生作品
A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程
B、在教师讲解过程中,需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲,以增强讲解的逻辑性和条理性
C、在教师演示过程中,多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识,加深学生对知识的形象化认识
D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中,多媒体教学演示文稿能够创设问题情境,培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机
最新试题
“电化教育”一词正式使用和得到公认是在()年。
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
编写稿本是幻灯投影教材的编制过程之一。
1919年,我国开始有人使用幻灯机进行教学活动,这类似于美国的视觉教育,可以认为是中国教育技术的起步。1936年,我国学者使用()的概念概括了这种使用电影机、幻灯机等现代化的声、光、电设备进行教育和教学活动,并于1983年改称为教育技术。
1967年,斯克里文提出了()的概念,这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进,也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
改革开放后,我国十分重视电化教育的应用研究,提出“三深入”,即深入学科、()、和深入教学。
大多数CAI课件的写作方法为()
PowerPoint中,通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转,这类设置超链接的方式是()
ISO/OSI参考模型的网络体系结构中,涉及通信子网的为低()