为了让孩子赢在起跑线上，很多幼儿园给幼儿提前教授小学知识，这违背了（）。

单项选择题为了让孩子赢在起跑线上，很多幼儿园给幼儿提前教授小学知识，这违背了（）。

A.主体与客体相结合原则
B.以游戏为基本活动的原则
C.发展适宜原则
D.以大自然为中心的活教育原则

1.单项选择题下列案例中，不属于日常生活活动的是（）。

A.餐饮完毕，幼儿自己收拾餐具
B.语言课上，幼儿听老师讲《乌鸦喝水》的故事
C.在户外活动前，老师提醒幼儿上厕所
D.在幼儿午休前，老师检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物

2.单项选择题李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，问幼儿：“你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？”李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（）的能力。

A.有意识倾听
B.欣赏性倾听
C.评析性倾听
D.主动性倾听

3.单项选择题（）非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。

A.卢乐山
B.陶行知
C.张雪门
D.陈鹤琴

4.单项选择题“萌发幼儿爱家多、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿诚实、自信等良好习惯”属于幼儿（）的目标。

A.体育
B.德育
C.美育
D.智育

5.单项选择题幼小衔接是幼儿心理发展的一个转折期，幼小衛接工作的主要内容之一是培养幼儿对小学生活的适应性，其培养方法不包括（）。

A.培养幼儿的被动性
B.培养幼儿的独立性
C.发展幼儿的人际交往能力
D.培养幼儿的规则意识和任务意识

6.单项选择题在幼儿刚入幼儿园时，幼儿园会对所有幼儿的发展情况包括身心发展情况进行摸底测试和测验，以便能在以后的工作中根据幼儿的特点和发展水平进行指导和帮助。这种摸底测试和测验的评价方式属于（）。

A.个体内差异评
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.总结性评价

7.单项选择题教师在具体规划和合理布置众多的区域时，要考虑各活动区之间的（），即在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

A.界限性
B.转换性
C.相容性
D.规则性

8.单项选择题（）是区域活动的主要活动特征，尝试探素、操作摆弄也是幼儿在区域中的学习行为。

A.个体活动
B.安全卫生
C.团体活动
D.自主操作

9.单项选择题某次在上体育课时，小芳坚持要穿硬底皮鞋，老师便同意她穿，结果鞋太滑、太硬致使小芳不能在操场上快速跑起来，追赶不上其他幼儿，从此小芳知道了上体育课要穿运动鞋。从惩罚的角度来看，老师的做法属于（）。

A.剥夺性惩罚
B.自然惩罚
C.体罚
D.生理性惩罚

10.单项选择题鼓励对幼儿起着积极作用，但必须善用。下列有关鼓励的说法，错误的是（）。

A.鼓励的方式应多样
B.鼓励的场合应因事而异
C.鼓励应以物质鼓励为主，精神鼓励为辅
D.鼓励应因人因时，鼓励恰当