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A.组内异质、组间同质
B.目标依赖、利益一致
C.责任明确、义务感强
D.集体奖励、共享成功
A. 信息技术教育
B. 研究性学习
C. 社区服务与社会实践
D. 劳动与技术教育
A.学习内容
B.学习方式
C.学习观念
D.学习过程
A.发现法
B.演示法
C.指导法
D.实验法
A.重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化
B.重视综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化
C.强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多元化
D.强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化
最新试题
整体设置()的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
新课程的培养目标应体现()要求。要使学生具有()、()精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有(),努力为人民服务;具有初步的()精神、()能力、()素养以及()意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
该案例有没有体现新精神或新的教育理念,如果有,体现在哪里;如果没有,要怎样做才能体现。
幼儿园教育要依据()和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的(),保护和启发幼儿的()和(),促进幼儿身心全面和谐发展。
当学生不愿听时,怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?
透过这份案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?
简述校本课程开发的条件。
作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢?并说明理由。
为贯彻()和(),教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。