在竞技运动项目利用与开发时，直接引入职业比赛的规则和标准来激发学生参与兴趣是最有效的。

教学常规活动由整队、宣布学习目标、安排见习生、准备活动等内容组成。

竞赛法通常在学生较为熟练地掌握动作技术的前提下运用。

在体育课堂上，老师为了更有效地提高学生的运动能力，采用了两种分组方式：一种是将体能和技能相近的学生分在同一组，注重组内成员间的相互竞争和激励；另一种是将体能和技能不同的学生分在同一组，强调组内成员间的互助合作和互补提升。请问这两种分组方式分别属于（）

在体育教学过程中，下列哪项是按照从大到小的顺序排列的？（）

在体育教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣特点，灵活安排教学内容和手段，不必拘泥于固定的教学顺序和层次。

体育教学设计是方案，体育教学计划是思路。

科研是一项复杂的劳动，许多课题需要多人协同进行，协同可以集思广益，优势互补。

中学课余运动训练的高中阶段专项训练比重加大，力量负荷可迅速增加。

在体育与健康课程资源的开发与利用中，学生的兴趣和需求是次要的，重要的是确保课程的完整性和系统性。