课堂上学生有很强的发言愿望，但老师总不满足，学生发言的积极性被打消。这种现象在经典性条件作用理论中被称为（）。

智力发展较差的学生，通过老师的具体提示或通过具体的学习可以熟练运用学习策略。（）

个体认识自己并选择自己生活方向的能力是指（）。

下列教师课堂行为中，体现教师错误运用无意注意规律的是（）。

经过一段时间的学习，学生已经表现出一定的学习效果，为鼓励学习行为的持续性，这时可以采取（）。

直接教学是以学生为中心的教学模式。（）

教师所倡导的理论和所采用的理论是一致的。（）

与学习活动本身相联系的学习动机是直接的近景性动机。（）

心理咨询与心理辅导没有区别。（）

一般情况下，一生都在发展的是晶体智力。（）