A.青春形象的塑造
B.想象力的激发
C.理性能力的培养
D.价值取向的引导
E.健康人格的生成
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.普遍宜人性
B.符号直觉性
C.内涵探索性
D.形式仿效性
A.以活动为中心,激发与传授相结合
B.个性化原则,注重交流的原则。
C.内涵与外在有机统一,共同塑造青少年的理想形象
D.消除认同行,建立成熟的自我人格
A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.阿恩海姆
D.克罗齐
A.野兽派
B.立体派
C.先锋派
D.表现主义
A.高雅文化
B.大众文化
C.民间文化
D.传统文化
A.人文学科
B.自然科学
C.社会科学
D.实验科学
A.书为心画
B.和谐
C.线的抽象
D.比例匀称
A.教学艺术
B.教学活动
C.教学手段
D.教学方法
A.审美能力
B.审美兴趣
C.审美修养
D.审美活动
A.美术课
B.音乐课
C.校园环境
D.课堂教学
最新试题
尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
功能美和外观美的完美统一,是劳动产品美的最高境界。
艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
绘画艺术是通过一定的线条、块面、色彩在()平面的画幅上描绘具体的、个性化的图像,以反映现实生活或展示想象世界,表达思想情感的一门造型艺术。
色彩不能通过视觉感知而影响人们的心理。
()是社会生活的核心。没有人的实践活动,整个社会大厦就会坍塌,也就根本谈不上有什么社会美。所以,人物美在社会美中居于核心位置。
动物有审美意识和审美能力。
艺术是通过具体而生动的感性形象,反映()现象及其本质,表达作者的思想感情及审美评价的一种社会意识形态。
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
审美客体,即审美对象,是指具有审美属性的主观事物。