A.普遍宜人性
B.符号直觉性
C.内涵探索性
D.形式仿效性
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A.以活动为中心,激发与传授相结合
B.个性化原则,注重交流的原则。
C.内涵与外在有机统一,共同塑造青少年的理想形象
D.消除认同行,建立成熟的自我人格
A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.阿恩海姆
D.克罗齐
A.野兽派
B.立体派
C.先锋派
D.表现主义
A.高雅文化
B.大众文化
C.民间文化
D.传统文化
A.人文学科
B.自然科学
C.社会科学
D.实验科学
A.书为心画
B.和谐
C.线的抽象
D.比例匀称
A.教学艺术
B.教学活动
C.教学手段
D.教学方法
A.审美能力
B.审美兴趣
C.审美修养
D.审美活动
A.美术课
B.音乐课
C.校园环境
D.课堂教学
A.场所
B.人体动作
C.音乐
D.舞台布景
最新试题
美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。
尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
艺术美的内容与形式并重。
动物有审美意识和审美能力。
为了提高审美能力,我们需要()
饮食美包括()
精卫填海的故事表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和百折不屈,()的精神。
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。