句子朗读，运用句子卡片，要求口吃者朗读，从而了解句子朗读时口吃的状态，在句子...

判断题句子朗读，运用句子卡片，要求口吃者朗读，从而了解句子朗读时口吃的状态，在句子的不同位置和不同语法难度对口吃的影响，以及口吃的一致性和适应性。

1.判断题1-2岁的儿童语言理解方面能够理解的词汇大约可以达到2500~2800个左右。

2.判断题需要对无阅读能力的口吃儿童进行朗读的检查。

3.判断题在1岁时，儿童オ会通过“共同注意”的能力来表达他的需求。

4.判断题6-9个月时当他听到家里人叫他名字的时候，他会做出反应，比如停下来、或者转向看向他人。（）

5.判断题口吃是指语言音量的紊乱，口吃者表现为完全不能说话、发声异常、构音异常、音调和音量异常还有吐字不清。

6.判断题下颌训练是通过咀嚼来提高下颌的灵活性、协调性，同时可以放松构音肌群的紧张。

7.判断题练习展唇运动时，可以使用杯子进食法。

8.判断题对有阅读能力的口吃儿童，在进行自由会话检查中，通过了解儿童日常生活中说话的状态，并且根据语音的种类来了解儿童口吃的特点。

9.判断题唇齿接触运动主要是为诱导发/f/音进行音位定位的训练。

10.判断题有自闭症的小朋友，可以只进行日常交流态度的检查，不用进行其他检查了。