A、对教学内容的分析
B、对教学目标的分析
C、对学生的认知特点分析
D、对教学活动的分析
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A、教师只有根据学生的各种信息,判断学生存在的优势与不足,才能提出有针对性地改进建议
B、教师只有对学生进行深入的了解,才能做到因材施教
C、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学,才能真正促进学生的发展
D、学生是教学活动的中心,教学是为了促进学生的全面发展
A、教师博客类似于一个教师的个人网站
B、利用博客可以进行信息共享
C、可以发布教学通知、作业布置
D、与学生及同行进行交流和讨论
A、学生向教师请教问题,进行即时交流
B、学生向教师提交电子作业
C、师生利用电子邮件进行小组协作
D、教师利用群发功能向学生发送通知
A、多媒体教室环境
B、图书馆学习环境
C、多媒体网络教室环境
D、专业实验室环境
A、flash中的符号也称为元件
B、图形、按钮和音频都是flash中的符号
C、实例是指出现在舞台上的符号
D、实例是指嵌套在其他符号中的符号
A、采样率越高,音频就越连贯
B、采样率越低,音频就越连贯
C、采样率越高,音频的质量越好
D、采样率越低,音频的质量越好
A、FTP
B、BBS
C、E-Mail
D、Blog
A、应用
B、管理
C、组织
D、评价
A、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息
B、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息
C、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息
D、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
A、展示事实,获得直观经验
B、创设情境,建立共同经验
C、提供示范,便于模仿
D、呈现过程,解释原理
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电视摄像时,为了要表现某一庞大实验装置的完整结构,我们应该采用的拍摄景别是()
在课程教学开始前的评价活动称为()
通常会议用话筒的指向性应选择()
中国电化教育事业进入大发展的时间点是()
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
大多数CAI课件的写作方法为()
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
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