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B.学生使用的多媒体计算机
C.控制面板和电子教室
D.辅助备课资源、学科资源库和素材库
A.对学生的学习结果作出测量
B.对教师的教学过程作出测量
C.对学校的管理工作作出价值性判断
D.对教材的适应情况作出价值性判断
A.总结规则,抽象分析
B.激发学生兴趣,启发学生思考
C.培养学生分析问题的能力
D.促进迁移
A.教师讲解,学生接受
B.教师置境,学生体验
C.教师引导,学生探究
D.教师示范,学生模仿
A.教师讲解,学生接受
B.教师置境,学生体验
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D.教师示范,学生模仿
A.教室演示,学生观察
B.教师示范,学生模仿
C.教师讲解,学生接受
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A.教师置境,学生体验
B.教师演示,学生观察
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最新试题
编写稿本是幻灯投影教材的编制过程之一。
陶行之先生首次在嘉兴的教学中使用了(),这促成了我国电化教育的萌芽。
从“技术是元器件、装置,属于物质的东西,是实现目的的手段或技艺,属于心智或思想,对实用工艺的研究,属于实践智慧”出发,我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略,以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识,都可以称之为技术"的结论。这里使用了()的方法。
在课程教学开始前的评价活动称为()
通常会议用话筒的指向性应选择()
PowerPoint中,通过点击一些文字从而实现页面间的超链接跳转,这类设置超链接的方式是()
1962年,教育心理学家格拉则提出()的概念,其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。
1950-1960年,我国的电化教育经历了第一次兴衰。
需要是指对学生的()与学生的实际状况之间的差异。
大多数CAI课件的写作方法为()