A.目标的设置与规划
B.内容的选择与组织
C.活动的设计与优化
D.形成性考核和终结性考试的设计
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A.幼儿园领域教学活动强调和幼儿的生活相联系
B.幼儿园领域教学活动具有较强的计划性
C.幼儿园领域教学活动强调促进和引领发展
D.幼儿园领域教学活动的实质是学科教学
A.材料和空间
B.管理和使用
C.活动设计与关联性
D.活动监护与指导
A.生活常规与管理
B.互动与支持
C.生活活动的科学照顾
D.生活活动与课程的整合性
A.与课程目标一致性
B.发展适宜性
C.均衡性
D.整合性
A.适宜性
B.全面性
C.完整性
D.连贯性
A.正确性
B.一致性
C.贯通性
D.清晰性
A.幼儿园课程评价是实现幼儿园教育目的的手段
B.幼儿园课程评价是一种认识活动
C.幼儿园课程评价是过程性与结果性兼备的评价活动
D.幼儿园课程评价本质上是教育测验
A.活动设计
B.活动描述
C.问题分析
D.策略调整
A.明确自身在幼儿园课程实施中的关键性角色,加强专业理论的学习
B.具备资源的意识,根据本土资源、本园现状、幼儿兴趣和需要生成和实施活动
C.对课程实施中存在的关键问题进行及时的反思
D.努力开展课程研究
A.传递传统文化精神
B.萌发幼儿对传统文化的归属感
C.发展幼儿的社会性
D.传授系统的学科知识
最新试题
把课程定义为儿童在学校获得的学习经验可能导致的后果是()
幼儿园领域教学活动设计的内容包括()
活动区材料的投放,要严格遵循国家相关安全卫生标准,要符合幼儿从体工程学的要求。这是材料投放的()原则的体现。
对幼儿园课程理念进行评价应该坚持哪些标准?()
课程目标的1234形式由哪些要素构成?()
瑞吉欧幼儿教育学校的经典事例“除了蚂蚁,什么东西都有影子”是通过哪些形式实施的?()
20世纪80年代以来幼儿园课程重心的变化表现为()
在活动区空间设置中,为有效保障幼儿在区域活动时的安全,同时也能保证教师能够观察到幼儿从而做出进一步的指导,所有活动区应在教师的视线范围内,即活动区的空间设置要做到()
分科课程的特征包括()
对幼儿园课程目标进行评价应该遵循的标准有()