对活动产生浓厚的兴趣是有意后注意的形成条件之一。

判断题对活动产生浓厚的兴趣是有意后注意的形成条件之一。

1.多项选择题下列关于注意品质的说法正确的是（）

A.注意转移的快慢、难易主要取决于原来注意的紧张程度和引起注意转移的新对象的性质
B.先前的注意紧张程度越高，新的注意对象越不符合人的需要和兴趣，注意的转移就越困难
C.个体神经过程的灵活性和自我控制能力也影响注意的转移
D.注意的转移是衡量儿童注意力品质的重要指标

2.多项选择题为了维持学生在课堂上的有意注意，教师可以（）

A.对自己发布的课堂任务进行详细解释
B.严厉批评不听讲的学生
C.合理安排教学活动的分组和时间
D.有同学开小差时立即停止讲课

3.多项选择题关于注意规律，说法正确的是（）

A.老师突然中断讲课，为引起分心学生的无意注意
B.老师板书时用彩色粉笔，为了清晰醒目、突出重点，引起学生无意注意
C.学生的间接兴趣越稳定，就越能对活动的对象产生有意注意
D.让学生凭借无意注意来学习，利于克服学习中的困难

4.单项选择题汉代董仲舒“目不窥园”的事例，典型地表现了（）

A.注意的集中性
B.注意的指向性
C.注意的转移
D.注意的分配

5.单项选择题在一些内容相对枯燥、难度较大的科目学习中，使学生了解知识掌握后的功用和社会价值，引起他们对学习结果的间接兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其对学习目的的（）

A.无意注意
B.分配性注意
C.有意注意
D.有意后注意

6.单项选择题与成人的注意力相比，下列关于儿童注意力的说法错误的是（）

A.注意力不稳定，容易分散
B.分配能力不强
C.注意的范围较广泛
D.转移品质比较差

7.单项选择题在一节课45分钟内，甲同学能够集中注意力30分钟，乙同学能够集中注意力20分钟，这说明甲同学注意的（）比乙同学好。

A.转移
B.分配
C.广度
D.稳定性

8.单项选择题在45分钟的小学课堂上，学生把自己的注意一直集中在教师讲授的内容上，这体现了（）

A.选择性注意
B.持续性注意
C.分配性注意
D.功能性注意

9.单项选择题亮亮刚学会开车时很不熟练，开车时很紧张，但是后来随着开车次数的增多和开车技能的提高，亮亮开车已经非常熟练了。这时亮亮的注意属于（）

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意

10.单项选择题教师常常埋怨课堂上那些注意力不集中的学生是不成熟、有注意力缺陷或不想学。这样给学生贴标签，对学生提高学习成绩没有帮助。教师的正确做法是（）

A.课后及时补课
B.安排同学互相监督
C.教会学生抑制分心
D.使用时间管理策略