下列选项中，判断学生是否“想学”的标准有（）。

多项选择题下列选项中，判断学生是否“想学”的标准有（）。

A.学生是否在老师讲解过程中不断提出问题
B.学生是否在整个学习过程中保持持续的学习兴趣
C.学生是否在课堂讲解和活动中积极参与
D.学生是否在课外或下一单元的学习中开展自主学习
E.学生是否在课堂上频繁举手发言

1.多项选择题教育发展过程中，挑战诸多，主要表现在（）。

A.社会的变化
B.科技的变化
C.商业的干扰
D.生活环境与条件的变化
E.人自身的变化

2.多项选择题《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》重点围绕（）等幼儿入学所需的关键素质，明确幼小衔接幼儿发展目标。

A.社会交往
B.自我调控
C.探索欲望
D.规则意识
E.专注坚持

3.多项选择题皮亚杰曾提出的建议包括（）。

A.古典语言教学建议
B.书法教学建议
C.学校教科书的编写、使用和选择建议
D.阅读教学建议
E.教师作用的变化及其对专业准备和在职培训的影响

4.多项选择题在协同创新体系中，不同类型的院校应如何定位自己的角色以促进产业共享和技术创新？（）

A.研究型大学应专注于科学发现，以创新为导向
B.应用型高校应专注于产品研发，以产品为导向
C.职业院校应致力于技能和工艺的培养，以项目为导向
D.所有院校都应转型为职业院校，专注于技能和工艺
E.所有院校都应参与到商业化和市场导向的大规模生产流程中

5.多项选择题墨子在（）领域作出了重要的贡献。

A.光学
B.力学
C.建筑学
D.职业道德
E.科技与艺术

6.多项选择题情绪觉察与情绪表达活动有（）。

A.心情涂色活动
B.画（贴）情绪脸谱
C.制作一周情绪晴雨表
D.制作班级情绪墙
E.制作班级心情园地

7.多项选择题《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》提出的实施建议有（）。

A.明确价值取向
B.把握衔接重点
C.重视儿童视角
D.家长深度参与
E.开展质量评价

8.多项选择题下列选项中，判断学生是否“学会”的标准有（）。

A.学生是否达成了课时目标和单元目标
B.学生在课后能否运用所学知识完成练习
C.学生能否在不同的情境中灵活运用所学知识和能力
D.学生是否可以在课后完整背诵书本内容
E.学生的成绩好坏

9.多项选择题当学生出现自我认知不恰当，不接纳自我、自卑或自大以及自我妨碍、无意义感等问题时，教师可以采取的引导策略有（）。

A.引导学生建立丰富的、多元的自我概念
B.引导学生进行恰当的社会比较
C.增加成功体验，提升学生的自尊感
D.给予积极反馈，提升学生的自尊感
E.引导学生积极归因，形成积极归因模式

10.多项选择题《入学适应指导要点》以促进儿童身心全面适应为目标，围绕儿童进入小学所需的关键素质，提出（）四个方面的内容。

A.身心适应
B.生活适应
C.社会适应
D.劳动适应
E.学习适应