具体行为目标的五个要素（）。

单项选择题具体行为目标的五个要素（）。

A.行为者、行为动作、行为对象、行为情境、行为标准
B.行为者、行为动词、行为对象、行为场景、行为标准
C.行为主体、行为动作、行为对象、行为场景、行为标准
D.行为主体、行为动词、行为对象、行为情境、行为标准

1.多项选择题例题分析教学模式的教学流程：（）。

A.方法归纳
B.计算演绎
C.寻求规律
D.例题分析

2.多项选择题练习法要注意：（）。

A.练习要有针对性、层次性、多样性
B.科学的练习不同于机械的重复
C.科学的练习应具有明确的练习目标
D.要注重强化

3.多项选择题小学数学教学中的实验教学有以下一些基本特点（）。

A.强调学生间的交互合作与经验共享
B.直观性
C.强调数学学习与现实生活的联系
D.强调数学学习能力、思维方式与学习态度的培养

4.多项选择题教学b、d、p、q 时引导学生区别4个字母的形，并编创口诀：左上半圆qqq，左下半圆ddd，右上半圆ppp，右下半圆bbb。运用了（）。

A.演示法
B.情境法
C.歌诀法
D.比较法

5.单项选择题微格教学每次实践过程时间很短，通常是（）分钟。

A.3-5
B.5-10
C.1-3
D.11-20

6.单项选择题（）也有一个发展的过程，儿童先是用感性的语言去描述，接着是去分析事物的本质结构，接着能够学会多级推理，最后就会有符号运算的能力。

A.思维发展
B.问题解决
C.运算能力
D.技能形成

7.单项选择题荷兰著名数学家和数学教育家（）曾经提出作为“普通常识的数学”的概念，他认为数学的根源在于普通尝试。

A.笛卡尔
B.弗赖登塔尔
C.高斯
D.莱布尼茨

8.单项选择题学生基于某个语文主题，通过独立或者小组合作的形式，发现、分析、解决问题的学习方式是（）。

A.合作
B.探究
C.自主
D.实践

9.单项选择题在教学中，教师应尝试联系学生的生活，鼓励学生随处、随时运用积累的语文知识解决现实问题。这体现了语文课程的（）。

A.人文性
B.整体性
C.实践性
D.思想性

10.单项选择题（）是课题教学提问的重要方式，是贯彻启发式教学的重要途径。

A.理解性提问
B.回忆性提问
C.评价性提问
D.综合性提问