学科（领域）活动的计划性和控制性较强，因而具有较强的（）。

对幼儿园课程内容的评价不包括（）。

后现代课程理论认为，（）是后现代的根本特点。

下列属于项目活动中行动式策略的是（）。

华德福幼儿教育的课程内容中，融合了自然季节、童话故事、韵律、歌谣的综合活动是（）。

高宽课程模式中师幼互动的中心是（）。

在区域活动指导方式中，教师在空间距离接近幼儿的地方，与幼儿使用相同的材料或者扮演相同的角色开展相同的活动，旨在引导幼儿模仿的是（）。

作为课程评价方案重要的技术要素，是评价结果有效性的保证的是（）。

课程开发是指通过（）分析确定课程目标。

隐性课程对学习者的影响具有（）的特点，无处不在，但不易察觉，而一旦发生影响，又会比较深远，轻易难以改变。