对幼儿进行生活评价的方法中，适宜的评价工具可获得性低，对评价者要求较高的是（）。

活动目标的着重点应放在促进幼儿终身持续健康发展的基本素质方面指的是单元主题活动目标的（）特点。

幼儿园园长课程领导力的系统提升，要求园长实现三重角色的整合，以下角色不在此范畴内的是（）。

作为课程评价方案重要的技术要素，是评价结果有效性的保证的是（）。

在我国，自（）开始，学科（领域）活动就逐渐在幼儿园教育中占据重要地位。

美国著名课程论专家（）以自组织为核心概念勾画了后现代课程理论的框架。

教师在开始项目活动之前只有一般化的、笼统的目标，并不提前设计好每个项目和每次活动的具体目标，这种课程特点是指（）。

教育行政部门对幼儿园课程实施的影响主要是通过（）的影响发生的。

后现代课程理论认为，（）是后现代的根本特点。

依据评价的主体，幼儿园教学活动的评价方法可以分为（）。